Psychologiczne subtelności twórczości Ivana Bunina są nadal interesujące dla czytelnika, chociaż realia, o których pisał, zapadły w zapomnienie. Problem małej szlachty lokalnej nie jest już istotny, ale temat dorastania osoby, który jest semantycznym centrum opowieści „Liczby”, jest również niewyczerpany.
Historia stworzenia
Już w drugiej połowie XIX wieku literatura rosyjska rozwinęła tradycję zajmowania się tematem dzieciństwa. Lew Tołstoj, Siergiej Aksakow, Maxim Gorky i inni pisali o tym pięknym okresie życia. Patrzeć na świat oczami dziecka, zrozumieć, co czuje i przeżywa, o czym marzy ta niewielka i jeszcze nie w pełni ukształtowana, ale dość charakterystyczna osobowość, wszyscy zainteresowani i nadal zainteresowani pisarzami. Historia „Figur” Iwana Aleksiejewicza Bunina poświęcona jest problemowi dzieciństwa.
Praca ta została napisana w 1906 roku i jest zeznaniem dorosłego wuja przed jego siostrzeńcem. Przed czytelnikiem jest opowiadanie z perspektywy pierwszej osoby w trzech częściach na temat jednego przypadku, a nawet incydentu, z czasów, gdy mały Zhenya po prostu uczył się czytać, liczyć i pisać, a jego największym marzeniem było szybkie nauczenie się liczb.
Znaczenie nazwy
Dlaczego historia Bunina nazywała się „Figurkami”? Sen do nauki liczb całkowicie uchwycił głównego bohatera. Wykonuje go autor w tytule opowieści. Jest to jednak coś więcej niż tylko kaprys młodej Zhenyi.
Nazwa „liczby” jest symbolem dziecięcego snu, a jednocześnie może być interpretowana jako jabłko niezgody, przedmiot, który stawia dorosłego i dziecko po przeciwnych stronach konfliktu, w którym bardzo trudno jest znaleźć właściwy.
Istota
Fabuła koncentruje się na konflikcie między jego wujem a siostrzeńcem, chłopcem Zhenyą. Dziecko, pełne energii do nauki, prosi go, aby pokazał mu liczby, ale dorosły jest zbyt leniwy, aby pójść do miasta po ołówki, a on odmawia, odkładając lekcję.
Zhenya, tak pochłonięta pragnieniem wiedzy, nie może znieść i zaczyna zachowywać się zbyt aktywnie, co denerwuje jej wuja. Rezultatem jest poważna kłótnia, podczas której ani jedno, ani drugie nie chce przyznać się do błędu - a tymczasem jest to wspólne dla nich obu - tylko babka próbuje pogodzić „mężczyzn”. W końcu się jej udaje i po przejściu tego konfliktu zarówno dziecko, jak i dorosły, wyciągnąwszy od niego lekcję życia, siadają przy stole i pracują nad rachunkiem.
Gatunek, kierunek, kompozycja
Historia składa się z siedmiu części, z których każda wujek jest narratorem. Swoją historię rozpoczyna od przemówienia do żony słowami o kłótni, która miała miejsce między nimi w przeszłości. Tak więc autor natychmiast określa temat, który będzie omawiany. Korzystając z techniki „spojrzenia w przeszłość”, pisarz tworzy specjalne spojrzenie na tę historię - pouczające, pouczające. Jednocześnie sam narrator ocenia swoje działania i wyciąga z nich moralny wniosek.
Co więcej, jego mowa nie jest jedynie zapowiedzią wydarzeń, jest żywą pamięcią; język autora jest lekki, dynamiczny i emocjonalny, dzięki czemu szczerze współczujemy bohaterom i staramy się znaleźć dla nich usprawiedliwienie w tej kłótni.
Główni bohaterowie i ich cechy
Centralne obrazy to oczywiście narrator i jego siostrzeniec. Ich relacje napędzają działanie i stają się podstawą konfliktu pracy. Pomimo tego, że widzimy wszystko, co dzieje się ze strony mojego wuja, jego słowa są dość obiektywne i zawierają element analizy.
Bardzo poruszający, a zarazem dokładny opis Zhenyi znajduje się w pierwszej części:
... Jesteś dużym niegrzecznym mężczyzną. Kiedy coś Cię urzeknie, nie wiesz, jak to zatrzymać. Często od wczesnego rana do późnej nocy nie odpoczywasz w całym domu swoim płaczem i pracą nóg. Ale nie wiem nic bardziej wzruszającego niż ty, kiedy ciesząc się z zamieszek, uspokajasz się, wędrujesz po pokojach, a na koniec podchodzisz i samotnie wciskasz mi się w ramię!
Charakterystyka Żenii jest aktywnym, ciekawskim i bardzo kochającym dzieckiem, mimo że czasami przytłaczają go kaprysy. Jego wujek bardzo go kocha, za każdym razem, gdy wymagano od niego surowości i nieelastyczności, ponieważ od osoby dorosłej było mu wyjątkowo przykro z powodu dziecka. Jednak w kłótni między nimi jest znaczna część jego winy, ponieważ nie był w stanie wykazać się pobłażaniem i czułością w czasie; ponad nim był dumny i uparty. Jest to cecha wuja - osoby emocjonalnej i porywczej, ale szczerze przywiązanej do swojego siostrzeńca.
Również w tej historii są matka i babcia Żenii, która również się nie zgodziła: matka stoi po stronie wuja, a babka to Żenia. Nie skarci jednak kłótni, ale próbuje je pogodzić. Babka, jako przykład mądrości i rozwagi, jako doświadczona osoba w życiu, rozumie głupotę tej niezgody, aw finale udaje jej się jedynie ustanowić pokój między głównymi bohaterami.
Tematy
Tematem tej historii są relacje między dziećmi i dorosłymi. Dla dziecka wszystko wokół jest nieznaną rzeczywistością, jest ciekawe i pociągające, a dla osoby dorosłej ta rzeczywistość nie jest już tak interesująca. Rezultatem jest nieporozumienie, które prowadzi do konfliktu.
Autor pokazuje dorosłym czytelnikom postrzeganie świata przez dzieci, aby wypełnić lukę nieporozumień między członkami tej samej rodziny. Dzieciństwo jest ulotne, łatwo o nim zapomnieć, dlatego dorosłym bardzo trudno jest zrozumieć i poczuć to, czego doświadcza dziecko.
Jednak wczesny okres życia jest najważniejszym okresem, w którym położona jest podstawa osobowości. Los jego rodziców zależy od tego, czy rodzice mogą zrozumieć swojego spadkobiercę. Wujek powinien za wszelką cenę promować ciekawość swojego siostrzeńca, tylko w ten sposób wyrośnie on na osobę wykształconą. Jednak jednocześnie nie należy pozwalać sobie na jego kaprysy, w przeciwnym razie cały edukacyjny efekt oświecenia zniknie.
Problemy
W swojej pracy autor porusza problem edukacji, relacji między dorosłymi i dziećmi, różnicę w postrzeganiu otaczającego ich świata. Ważne są także pytania o ciekawość i marzenia dzieci, chęć nauki i rozwoju, które są charakterystyczne dla każdego dziecka, pytania o ludzką naturę, które czasem uparcie i lenistwo przeszkadzają w racjonalnym rozwiązaniu problemu.
Kwestie moralne tej pracy wskazują bezpośrednio na wieczne występki ludzi w każdym wieku: kategoryczność, egoizm, opcjonalność itp. Dorosły przez lata tylko pogarsza niedoskonałości dzieci i konkuruje z dzieckiem, ulegając nerwowym podnieceniu. Pokazując, jak chętnie szanowani dżentelmeni wpadają w dzieciństwo, autor zwraca uwagę na fakt, że o dojrzałości decyduje zdolność kontrolowania siebie, a nie starzenia się.
Znaczenie
Główną ideą tej historii jest to, że w kontaktach z dziećmi konieczne jest zachowanie się w sposób dorosły. Liczby określające wiek nic nie znaczą, ponieważ z biegiem lat człowiek nie może się zmienić. Wujek łatwo się wścieka, pokazując kapryśnemu uczniowi zły przykład. Może okazać się kapryśny, ale zaszczepi rodzącą się osobowość jeszcze bardziej negatywnymi cechami, takimi jak upór, temperament i kategoryczność.
Chodzi o to, że wujek, pod wpływem światowej mądrości, wybiera właściwą drogę z ust babci: wraca i naprawia swój błąd, realizując tę obietnicę dawno temu. Eugene i jego nauczyciel spokojnie podejmują naukę liczb.
Czego to uczy?
Autor każe nam myśleć, że należy pamiętać i brać pod uwagę tę różnicę w doświadczeniu w stosunku do świata, ponieważ dziecko jest zupełnie innym stworzeniem niż dorośli i wymaga specjalnego podejścia. Wniosek jest prosty: musisz odpowiedzialnie podchodzić do wychowania młodego pokolenia, bez dawania negatywnego przykładu.
Co więcej, prawa strona nie może być jednoznacznie zidentyfikowana w konflikcie, ponieważ w każdym konflikcie każdy ma swoją prawdę, ale każdy do pewnego stopnia myli się, więc zawsze powinieneś być w stanie pójść na kompromis i ją znaleźć. Takie jest moralne znaczenie tej historii.
